Troubles des apprentissages et du développement des enfants

Le programme

Réflexion initiale et analyse des pratiques

Les troubles des apprentissages

La dyslexie (types, formes)

La dyscalculie (types, formes)

La dysorthographie (types, formes)

Les retards de développement

La dysphasie (type, forme)

La dyspragmatie

La dyspraxie (type, forme)

Les retards simples du langage oral

Les autres retards moteurs

Les troubles envahissants du développement

L’autisme

Les autres formes de TED

Les troubles du comportement

Les troubles oppositionnels avec ou sans provocation

L'hyperactivité

Les autres troubles du comportement

Dépistage et diagnostic différentiel

Les différents tests existants en matière de dépistage

Suivis, prises en charge

Les thérapies envisagées

L'accompagnement par une équipe pluridisciplinaire

Plans d'action individuels et collectifs

Les objectifs

- Définir et comprendre les différents troubles existants.

- Apprendre à déceler un trouble pour permettre un diagnostic par un thérapeute compétent.

- Définir les différents types de thérapies et de rééducation existants dans le suivi des troubles.

- S’approprier les outils utilisés dans le dépistage des troubles.

- Comprendre le rôle de chacun et des différentes prises en charge.

- Permettre un accompagnement individualisé adapté aux enfants.